Inklusive Lehr-Lern-Settings in der universitären Lehrerbildung

Auf einen Blick

Hochschule:: Technische Universität Dresden, Fakultät Erziehungswissenschaften; Professur für Bautechnik und Holztechnik sowie Farbtechnik und Raumgestaltung/Berufliche Didaktik
Kategorien:: Lehrer*innenbildung

Didaktik

Studium und Lehre

Inklusive Wissenschaft

Digitale Barrierefreiheit
Zielgruppe(n):: Lehramtsstudierende, insbesondere Studierende mit Behinderungen
Link:: Website Inklusive Lehr-Lern-Settings in der universitären Lehrerbildung
Ansprechperson:: zmm@mailbox.tu-dresden.de
Zeitraum:: 2016

Gründe für Entwicklung der Maßnahme

Welcher Bedarf wurden durch die Maßnahme gedeckt?

Individuelles und unabhängiges Arbeiten in der fachdidaktischen Lehrerausbildung sollte durch inklusive Lernmedien ermöglicht werden.

Entstehung und konkrete Aktivitäten

Multimediale Aufarbeitung berufsschulischer Unterrichtssequenzen als Text-Bild-Case-Studies; Entwicklung und Erprobung eines inklusiven Lehr-Lern-Mediums; Beschaffung von Videotechnik.

Informationen darüber, wie die Maßnahme angenommen wird

Die erarbeiteten Materialien werden künftig in der Lehre eingesetzt; ein weiterführendes Forschungsprojekt wurde beantragt.

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